天津市第五中学作为全国中小学科学教育实验校第39协作组中学组组长校，为加强科学教育校际交流，促进共同提升科学教育成效，形成可复制可推广的科学教育经验和成果，始终致力于科学教育的创新与实践。做好科学教育加法，反映了对科学教育内涵的新认识，凸显了科学教育在落实教育、科技、人才“三位一体”战略布局中的关键作用，是构建大科学教育格局、推进新时代中小学科学教育转型升级的关键所在。

天津五中校长王勇以《创新科学教育“3+模式”，为新质生产力发展奠基》为主题，聚焦天津市第五中学科学教育“3+”模式的实践探索，以“八项”工程为助推，力求达成“提升科学素养，筑牢家国情怀、培养创新人才”的愿景，为建设教育强国、科技强国、人才强国赋能。学校通过建立科学教育统筹保障体系，来助力科学教育生根发芽；不断加强科学类课程建设，奠定了科学教育坚实的基础；通过拓展科学活动资源和家校社协同，共促科学教育普及发展。在多部门大力配合之下，经过一系列精心规划和创新举措，天津五中科学教育工作取得了阶段性成效。不仅学生科学素养与创新思维得到全面提升，实现拔尖人才早期发现培养，也助力了教师的发展与学科建设的提升，并加强校外合作与西部帮扶，拓宽渠道发挥辐射作用。学校一直致力于在教育“双减”中不断做好科学教育的“加法”，让热爱科学、乐于创新成为教育人的行动自觉，努力深化“3+”科学教育模式，不断探索和创新科学教育工作体系和实践模式，争取为发展新质生产力培育更多优秀人才。

科学教育实验校第39协作组组长校沈阳二中副校长龚鹏做了《弘扬科学精神，承担强国重任》科学教育成果分享，展现了沈阳二中在培养科技创新人才方面的突出成效。

随后进行的学而论坛，高中化学学科组长张瑩、音乐学科组长雒海玉、初中英语学科组长代永华、初中物理学科组长范颖围绕化学三维课程、多元物理实验、英语灵动教学以及向美教育等主题展开了深入的探讨与交流。四个学科组长分别介绍了在课程改革与实践中的阶段性成果，全学科推进科学精神、科学素养的浸润，引导广大教师改进教与学的方式，开展项目式学习、跨学科学习、任务驱动式学习，不断丰富学生自主学习的生成度和适切度，形成指向深度学习“123”生本课堂。