——新课标新教材新方法，新甘津联合教研活动侧记

寒冬岁末，教研情暖。2024 年 12 月 19 日，一场聚焦“小初衔接阶段初中英语项目式学习探索与实践”的联合教研活动在天津市第五中学热烈开展。

来自合水县何家畔九年制学校、新疆生产建设兵团第十一师第四中学、天津市第四十二中学、芦台二中以及我区的上海道红桥学校、雷锋小学，师范附小的干部教师通过线上线下的形式参与了此次活动。天津五中党委书记郭文颖、校长王勇、副校长岳莹高度重视工作室建设，全程参与了此次活动。本次活动还特别邀请到我区教师发展中心副主任、正高级教师徐长青莅临指导，也得到了杨奕、符柏涛两位援派干部的大力支持，他们在完成教学任务的同时，为天津、甘肃、新疆三地教育教学沟通交流积极创造机会。三地携手，共同促进区域间教育协同发展。

天津、甘肃、新疆三地的教育工作者共同在新课标、新教材、新方法的指引下，探寻教育新路径，共筑跨区教育梦，为推动小初衔接教育高质量发展凝聚力量。

活动伊始，红桥区初中英语学科工作室主持人代永华详细介绍了本次活动的背景、目的、流程以及与会嘉宾，为整个教研活动拉开了序幕。紧接着，天津五中张杨老师呈现了一堂极具特色的项目式学习课。此课以迎接学校 80 年校庆为背景，以“My life at junior high”为主题，紧密结合七年级新教材开展期末复习。课堂以知识竞赛开启，有效回顾本学期知识后，学生分组进行此前项目学习成果汇报。各小组围绕学校建筑、教师、学校社团三大方面，通过视频、PPT 或手抄报等形式，充分展示项目成果，接着整合形成精彩的 speech。最终汇集成 80 年校庆小册子，有力彰显了项目式学习于初中英语教学的积极成效与价值，为初中英语教学实践提供了优秀范例。

随后，天津五中初中英语学科组，就初中阶段项目式学习进行汇报。从这节课设计的初衷出发，深入阐述了如何依据新课标开展综合实践活动的要求，利用新教材（如“ presenting ideas”版块）提供的载体，积极探寻新方法并付诸实践。通过整合本册书的内容，引导学生回顾初中生活并进行分享，全方位地剖析了在初中英语教学中推行项目式学习的要点与经验，为小初衔接阶段的英语教学提供了宝贵的思路与方法借鉴。

小学阶段的经验分享同样精彩纷呈。上海道小学红桥分校常乐校长、雷锋小学教务周金花主任、师范附小教务王克雄主任，分别进行了小学案例分析汇报。他们结合各自学校的实践案例，分享了小学阶段英语项目式学习的实施经验，展示了如何通过丰富多彩的项目活动，激发小学生的英语学习兴趣，培养其自主学习能力和团队协作精神，为小初衔接奠定坚实的基础。这些小学阶段的探索成果，让与会者深刻认识到项目式学习在基础教育不同阶段的适应性与可塑性。

天津市第五中学校长王勇提出的“四高 + 1 显”理念对本次教研活动进行了总结升华。“四高”即高情感、高互动、高贴近生活、高运用（资源与信息技术），强调教学要以情动人、多元互动、贴近生活实际并善用各类资源与技术手段，让教育充满温度与活力。同时彰显“1 显”——教育家精神与情怀，指出教师应具备独特的、难以被 AI 替代的能力，为教育注入灵魂与深度。

在专家点评环节，天津市红桥区教师发展中心徐长青副主任对本次教研活动进行了全面且深入的剖析。他指出，义务教育阶段正处于重要转折期，此次小初衔接教研活动在教材并行过渡阶段发挥着先行先试的关键作用，要充分考量小学各年级英语学习特点以保障衔接顺畅。在新质课堂构建上，跨学科与项目式学习要素至关重要，这有助于营造良好教学氛围并凸显课堂育人功能，推动学校教育品质提升。而教研的本质目的在于把问题转化为课题与专题从而服务更多教育者，后续需梳理活动成果，紧密结合课标与地域文化深入开展实践，全力打造特色鲜明的七年级英语新质课堂，为小初衔接英语教学的高质量发展筑牢根基。

此次新甘津联合教研活动，是东西部教育资源携手合作的又一次尝试。通过跨区域的交流与研讨，不仅促进了教育理念与教学方法的融合创新，提升了教师的教学能力与专业素养，也为小初衔接阶段初中英语项目式学习的实践提供了丰富多样的经验与模式。在未来的教育征程中，天津五中将继续秉持合作共赢的理念，三地携手不断探索与实践，为构建更加优质、均衡的教育体系而努力，让更多学生受益于教育协同发展的成果，共圆教育强国之梦。