张泉，天津市第五中学高级教师，现任天津五中高中数学学科组长，红桥区中学数学专业研究会理事，红桥区教育中心数学学科中心组成员，区级学科带头人，区级教育科研先进工作者。

曾获国培计划高中数学班工作坊优秀组长，在高中数学学科技能竞赛多次获得区级一等奖，天津市第八届“双优课”一等奖。连续多年参加高考数学阅卷工作并担任题长，具有丰富的教育教学经验。参与了人教版教材选修部分训练系统的修订和人教版新教材必修部分的教辅编写工作。

在工作中严格要求自己，不断加强自身修养，积极参与学科专业学习，坚持专业研究，提升专业素养。多次在市、区范围内做高考复习专题讲座，受到了学生家长的好评。

马林，中共党员，天津市第五中学政治学科教师，红桥区首届骨干教师、红桥区区级学科带头人、红桥区教研室政治学科中心组成员。

从教以来荣获中宣部“时事教育先进个人”称号、红桥区“十二五科研先进个人”称号。曾获天津市“双优课”一等奖、红桥区“双优课”一等奖。两次荣获红桥区学科技能竞赛一等奖，红桥区教师基本功竞赛一等奖，红桥区常态课优秀课。天津市大中小学思政一体化“四史”教学设计优秀奖。多次主讲市级、区级公开课。曾承担天津广播电台《思政大讲堂》主题访谈节目。

教学中注重学科知识与能力、学科素养与兴趣的并重。注重发挥学生主观能动性，通过活动型课程设计引导学生独立思考、合作学习，最终达成教学目标。通过引导学生参与课堂活动，不断培育学科能力，形成学科核心素养。将时事素材与课堂教学相结合。在课堂教学中既注重完成学科知识的教学，也引导学生关心党和国家重大时政素材，引导学生关心政治生活、培养家国情怀、树立正确的世界观、人生观、价值观。注重知识整合，减轻学生负担。注重从微观到宏观再到微观的教材整合思路，使繁杂的知识化繁为简、化零为整，减轻学生负担，特别是减轻高三学生高考备考的负担。

吕洁泉，中共党员，天津市第五中学高中地理学科高级教师，曾被聘为天津市地理学科课题中心组成员、区级学科带头人。

从教以来曾获全国初中录像课大赛一等奖、天津市“双优课”优胜奖、市级地理基本功大赛一等奖、区级“希望杯”一等奖、区级“成才杯”二等奖、区级计算机辅助教育教学软件设计比赛二等奖。论文《“小组学习法”在高三地理复习课中的尝试》获市级“新世纪杯”教育科研论文一等奖，《实施开放教育，培养创新能力》获市级“新世纪杯”教育科研论文三等奖，《人类共同生活在一个地球上》教学设计发表于国家级刊物《中学地理教学参考》。参与天津市红桥区基础教育“十三五”教育科研规划课题，参与“天津市九年义务教育中学地理教学目标和学习水平测评”及初中补充教材的修订工作，承担红桥区“三杯”竞赛地理学科评委工作，

热爱教育事业，热爱学生，经常走近学生，俯下身，倾听他们的心声，帮助他们解决学习或生活问题，做他们的知心朋友。在教育教学过程中，始终贯彻党的教育方针，以地理核心素养为目标，培养学生动手动脑能力，不断给他们创造实践机会，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，鼓励每一位学生发挥自己的强项，提升自信心。

刘勇健，中共党员，天津市第五中学生物学科教师，天津市第五中学德育处副主任，区级学科带头人、区级骨干教师。

从教以来曾获区级优秀教师、区级优秀班主任、区级师德先进个人、红桥区教育协会优秀会员等称号。红桥区教师基本功竞赛一等奖，学科技能竞赛一等奖，区创优课一等奖，第七届青年教师学术论坛一等奖，天津市基础教育创新论文评选二等奖，华北地区生物课堂教学设计评比一等奖，全国三说大赛一等奖，第七届全国自制教具评选活动二等奖。所著文章在国家级刊物《教学仪器与实验》中发表。天津市教育科学十二五规划课题成员，参与人教版高中生物教材《普通高中教科书 生物 必修2》电子书内容编写工作。

刘老师从事一线生物教学18年，带过9届高三毕业班，教学风格风趣幽默，对未来就业指导有深入研究，教育教学经验丰富，成绩优异，深受学生喜爱。

穆静，天津市第五中学信息技术学科高级教师。现担任高中信息技术通用技术学科组长，区级学科带头人、红桥区首批学科骨干教师。

任教以来曾获天津市第五届中小学“双优课”二等奖，天津市中学创新杯“教学大赛”二等奖，第五届“中国移动校讯通杯”全国教师论文大赛荣获全国优秀奖、天津市一等奖。《移动应用设计——APP Inventor》论文发表在《中国信息技术教育》杂志。指导的《天津五中新疆班网页》作品荣获第三届全国中小学电脑制作活动高中组网页制作（ATA杯）全国三等奖，辅导学生在全国第十届青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP2004）中荣获高中组三等奖，荣获2018——2019年度国际计算思维主题活动国际周（中国区）优秀指导教师。

在二十余年的教育教学中，充分发挥网络提供的特殊的教学环境，抓住信息技术课的特点，在“异步”中体现教学的个性化；在“交互”中完成“操作任务”和实现教学目标；在“协作”中学会和会学。以“开放”的态度选择内容，用“多样性”的手段来评价学生的学习成效，促进学生乐于学习信息技术知识。

宋伟，中共党员，天津市第五中学生物学科教师，区级学科带头人，红桥区首批骨干教师。

曾获全国中学生物实验优秀课例大赛一等奖并作为天津市的代表参加第十五届全国生物学年会，在年会上做推广交流；天津市第八届双优课二等奖，天津市“一师一优课，一课一名师”市级优课，天津市实验说课比赛一等奖，天津市德育精品课二等奖，区“成才杯”“创优课“一等奖，承担市、区级科研课题负责人。

教学中，积极带领学生进行实验操作，注重培养学生对生物学科的兴趣，提高学生的生物学素养。课堂上对知识的讲解深入浅出，教学内容联系实际生活，利用课堂观察的软件来对比不同课型，用多种方法来提高课堂的效率。面对不同层次的学生，坚持因材施教，让学生们都有所收获。作为班主任，运用激励教育，用发展的眼光去看待学生，给每一个学生锻炼自己的机会，给每一位同学展现自己的舞台，让每一位学生都能在班级里大放异彩。

申琳，天津市第五中学美术学科教师，红桥区美术学科中心组成员，区级学科带头人、骨干教师。

从教以来获得天津市双优课一等奖，希望杯一等奖，成才杯二等奖，多次在市区活动中进行优秀课展示，学生作品多次获得全国、市区级奖项。

初中美术教育是培养学生审美观察能力和动手制作能力的双重基础教育，教师注重贴近学生生活实际，运用生活中的丰富美术素材，开拓多样表现方法。注重校本活动内容的层次性和阶段性，让“以生为本，因材施教”的教学理念贯穿于教学中。课堂上学生主动参与美术活动，感受美术的魅力。