

耿二岭 1966届校友
1960-1966-1968年天津五中在学(初中,高中,文革)。现为天津大学教授(已退休),原天津大学斯拉夫研究所所长,国家教育部双语教学项目审批专家,国家社科基金项目同行评议专家。


1965年初,我在五中读高二(高二三班)。当时学校外语教研组组织举办了“天津五中第一届外语朗诵比赛”(那时主要教授语种是俄语)。出于对外语和学校课余活动的兴趣,我报了名,准备参加这一全校性赛事。选择什么样的朗诵文本呢?——既要脱离现成课本的藩篱,能尽量给人以新鲜感,又要注重文本本身的感染力和易于诵读时的情感表达——我知道老师们都很忙,不愿意麻烦老师,便自己翻了翻手头的俄语读物。无意中看到俄语原版读物中的一首小诗《Чернила 》(墨水),诗歌不长,便于背诵,而且是以一个中学生的口吻通过意象化表达传递情感,我感觉有一定的艺术性,所以就选定了它。
由于准备的时间很短,我就仓促上阵了。比赛是某天的晚上在原团委旁边的大会议室进行的。当时会场里挤满了人,敞开的窗户外边也是人头攒动。几位评委老师和有关校领导坐在第一排。事非得已,只留下讲台与黑板之间的狭仄空间作为“舞台”了。当端庄大方的主持人刘颖珠同学(1967届高二二班同学)用洋洋盈耳的纯正俄语宣布比赛开始时,我心中不禁一怔——哇,水平这么高啊!但因为是“初生牛犊”,心情很快便平复下来了。面对着平素熟识的老师和各年级同学的面孔,我还是比较投入地完成了朗诵。几天之后,学校张榜公布了比赛名次,真想不到,我竟出乎意料地荣获了第一名。可以说,这是我的little luck(小幸运),得知获奖的瞬间,心中油然涌起无尽的感慨与喜悦。评委会奖励给我一本精装袖珍《俄汉小词典》,扉页上有字体骨力遒劲的欧阳凤逸老师写的赠言:“奖给五中俄语朗诵比赛第一名耿二岭同学”。这个结果对我真是个惊喜呢!没过几天,外语教研组召我去,由任课老师欧阳先生代表教研组通知我,准备和刘颖珠同学一并代表学校参加近期即将举行的天津市中学生外语朗诵比赛——这又是一个惊喜!
这次比赛用朗诵文本是当时的教研室主任杨景瑞老师(归国华侨)选定的。给刘颖珠选的是俄文原版小品文《Буква я》(字母я),给我选的是《伊索寓言》里的一则《Лиса и козёл》(狐狸和山羊)。从那天开始,老师们——特别是杨景瑞老师,欧阳凤逸老师,王广荪老师,孙幼梅老师等——隔三差五地叫我俩去教研室“小灶”辅导,从每个单词发音、语调、节奏及至肢体动作,反复进行演练,可谓殷殷教导,循循善诱。杨老师还特地从家中拿来珍贵的俄语原版黑胶唱片,让我们模仿练习。欧阳老师借给我《俄语表情朗读》(译本)一书,指导我阅读重点篇章和段落并叮嘱我细细体味研读。老师们诲人不倦,鼓励我俩精进不懈——这让我们信心满满,踌躇满志,暗自下定决心,要争取在比赛中夺得佳绩。庆幸的是,我们没有辜负老师们呕心沥血的教导,刘颖珠和我在耀华中学礼堂举行的天津市中学生俄语朗诵比赛中,双双获得“优秀奖”,为五中争得了荣誉——为此我们感到无比欣慰,也成为多年之后仍引以为自豪的一件叙事。
春风化雨,我们感念不已;鞠育之恩,我们眷念母校!
母校赋(附注释)
耿二岭 1966届校友
津门佳景,西沽揽秀。芳草鲜美,绿树葱郁。戏蝶留连,娇莺自在。清池泠泠,藻荇参差,外发芙蓉,内隐黄沙。武库菜园旧迹,桃柳长堤风光,引帝王黄袍游眺观赏,骚人墨客索胜探幽。予观夫,武库者非武库,喻胸列博学以称美;而雅士者真雅士,多嗟呀吟咏以舒情也。
桃柳西沽,有我母校。培育之情,大德不酬。常切切之心,拳拳在念。忆起十排平屋,更见几片桃林。似闻书声之琅琅,又飘花香之郁郁。一条甬路,红砖铺就,通贯南北以衢逵;两行树木,经年长成,尽皆槐柳以庇荫。每值有脚阳春,红情绿意,压枝桃红千朵万朵,落英缤纷满天满地,令人如痴如醉,荡漾心旌,抑或怡然自乐,悠然自得。何为其然也?此处自非武陵人中桃花源,亦无桃花坞里桃花庵,然于己于友,彼时彼地,实乃乐土,爰得我所,心向往之。
母校十步芳草,木铎人才济济,钜学鸿生,腹载五车,春风化雨,润物无声。青青子衿,备受清诲,仰企高风,不胜钦感。自有材茂行洁之师,方育英声茂实之才。师长罔极之恩,如山似海。
惟愿母校,更展中兴宏图,再谱玮烨华章,桃李芳芬,梓楠蓊茸。壮哉,母校!美哉,母校!五中铭感,铭感五中。
注释:1.藻荇参差:藻荇,多年生草本植物,叶子略呈圆形,浮于水面,根生水底。
2.外发芙蓉:(清池)显现于外的是水芙蓉(即荷花)。
3.引帝王黄袍游眺观赏:据载,康熙、乾隆二帝及梅成栋、朱岷等文人墨客,都曾到桃柳长堤游赏桃花,吟风弄月,留下很多风云月露之篇什。
4.予观夫:我认为。
5.武库者非武库,喻胸列博学以称美:武库,一般指旧时储藏器物的仓库,后常以形容人的学识广博。天津五中地处“武库菜园街”。此处寓五中或沾武库名“仙气”庇佑之意。
6.多嗟呀吟咏以舒情也:嗟呀,惊叹。舒情:舒,舒展;抒发情怀。
7.大德不酬:大的恩德无法酬谢。
8.拳拳在念:拳拳,恳切貌。在念:在思念之中。该成语形容总是牵挂着。
9.忆起十排平屋:十排平屋指五中原址的十几排平房教室。此处取其成数。
10.有脚阳春:像长了脚的春天。
11.何为其然也:为什么会这样呢。
12.此处自非武陵人中桃花源:[南朝晋宋]陶渊明《桃花源记》有“武陵人捕鱼为业”句。桃花源是陶氏虚构的理想境界。
13.亦无桃花坞里桃花庵:[明]唐寅(即唐伯虎)《桃花庵歌》有“桃花坞里桃花庵,桃花庵里桃花仙”句。唐寅在苏州桃花坞筑室,故名之曰桃花庵。诗中诗人以桃花仙人自喻,带有愤世嫉俗之意气。
14.实乃乐土,爰得我所:《诗经·国风·硕鼠》有“乐土乐土,爰得我所”句。义为“乐土啊乐土,那才是我的好去处”。
15.母校十步芳草:十步芳草,十步之内即有芳草,喻处处都有人才。本人在学时,天津五中语、数、理、化、生、外、史、地、政各学科教师多南金之才。
16.木铎人才济济:木铎,古时带舌的响器(乐器)。孔子以“木铎”自况,故后人常以此为“教师”别称。
17.钜学鸿生:学识渊博之人。
18.腹载五车:喻读书甚多,知识宏富。
19.青青子衿:引自《诗经》,字面意思是“穿着青领服装的学子”,此处指学生。
20.自有材茂行洁之师:材茂行洁,才智丰茂,行为廉洁。
21.方育英声茂实之才:英声茂实,美名大业。
22.师长罔极之恩:罔极之恩,无穷无尽的恩德(常用以颂扬父母的恩情)。
23.再谱玮烨华章:玮烨,美丽的色彩。
24.梓楠蓊茸:梓楠,均良木,喻人才。蓊茸,盛貌。
25.五中铭感,铭感五中:前句五中指“内心”,后句五中指“第五中学”。

恩师心影三字经
耿二岭


撰稿:1966届校友 耿二岭
校稿:刘雨泽
核稿:刘惠
编辑:王超
审核:郭文颖 王勇
